蝦條生生
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2017-03-24 14:16:03 |
分級(jí)原版閱讀課程春季開(kāi)班（名師錄播精講＋外教互動(dòng)課堂）
好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料應(yīng)該滿足三大期待：語(yǔ)料原汁原味、實(shí)用和有科學(xué)的進(jìn)階體系。今天的家長(zhǎng)也越來(lái)越有這樣一個(gè)共識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的不僅僅是通過(guò)考試，我們的孩子在將來(lái)，是要拿著英語(yǔ)這門(mén)工具到世界的舞臺(tái)上去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、思維能力的。
這樣的情況下，僅僅通過(guò)教材學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然不能滿足孩子的需求，教材的編寫(xiě)對(duì)象是英語(yǔ)不是母語(yǔ)的孩子，目的是給孩子一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)則指導(dǎo)和方法，并通過(guò)練習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是掌握之后，若想英語(yǔ)水平更上一層樓，孩子還需要去擴(kuò)充英語(yǔ)的廣度，接觸大量對(duì)象是英語(yǔ)母語(yǔ)孩子的學(xué)習(xí)材料，這時(shí)候，單憑教材就不夠了。
這時(shí)，我們就應(yīng)該引進(jìn)英語(yǔ)原版書(shū)籍，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分�！敖滩�+原版閱讀”這樣一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的搭配，不僅幫助中國(guó)孩子去通過(guò)必要的英語(yǔ)考試，更帶他們通過(guò)英語(yǔ)去認(rèn)識(shí)世界，獲得跨文化的認(rèn)知和思考能力。
但是，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，原版書(shū)的閱讀總會(huì)碰到一些困難。
1. 習(xí)慣母語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)書(shū)抗拒心理
2. 生詞語(yǔ)法難，看得似懂非懂
3. 英語(yǔ)原版書(shū)很多，不知如何挑選
4. 三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不能堅(jiān)持
4. 把書(shū)看完了，然后……就結(jié)束了
除了問(wèn)題和困擾，中國(guó)家長(zhǎng)在讓孩子讀原版英語(yǔ)讀物的時(shí)候，甚至很多機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)英語(yǔ)原版讀物課程上，也有很多誤區(qū)。
1. 把英語(yǔ)原版讀物的等同于英語(yǔ)教材，學(xué)完里面的生詞語(yǔ)法，弄懂意思就大功告成
2. 忽略英語(yǔ)原版閱讀中孩子可能碰到的語(yǔ)言困難，一味追求對(duì)文學(xué)主題的討論，孩子還沒(méi)讀懂內(nèi)容，就讓他們挑戰(zhàn)各種批判性思維問(wèn)題
3. 在上課的時(shí)候使用大量中文，使用落后的“翻譯式學(xué)習(xí)法”，將所有的英語(yǔ)句子都用中文翻譯一遍，無(wú)法幫助孩子養(yǎng)成“沉浸于英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”的習(xí)慣。
以上問(wèn)題如何解決
中國(guó)孩子讀原版英語(yǔ)讀物應(yīng)該是一個(gè)“取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)我之短”的過(guò)程。一方面，通過(guò)閱讀，獲得英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高，但是，如果把英語(yǔ)原版書(shū)當(dāng)作英語(yǔ)教材來(lái)學(xué)，這樣就太低估英語(yǔ)原版書(shū)的價(jià)值了。正確的是，在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，融入西方教育中的思辨教育。
因此，正確英語(yǔ)原版閱讀的模式應(yīng)該分成兩個(gè)層面：
文本精讀理解的任務(wù)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)該由中國(guó)老師帶著學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)老師很明確地知道一本書(shū)對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，有哪些詞匯、語(yǔ)法是有難度的。可以**地針對(duì)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。
而指導(dǎo)性探究的重點(diǎn)則在于引入美式課堂討論學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和對(duì)文學(xué)整體主題理解的把握，這個(gè)層面，是西方閱讀教育的精髓，所以，由有英語(yǔ)國(guó)家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教來(lái)上課事半功倍。
哇啦哇啦分級(jí)原版閱讀課程
哇啦哇啦國(guó)際英語(yǔ)的“英語(yǔ)原版閱讀“課程體系就是基于以上的理念而開(kāi)發(fā)的，一個(gè)適用于中國(guó)學(xué)生，又接軌英美課堂的原版英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)體系。
課程拾級(jí)而上，分為五個(gè)級(jí)別。
一級(jí)：
對(duì)象：每本書(shū)頁(yè)數(shù)少，課時(shí)少，適合剛剛可以進(jìn)行短文閱讀的孩子。
藍(lán)思值：350L-500L
二級(jí)：
對(duì)象：短章節(jié)書(shū)閱讀開(kāi)始，適合小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)程度好的孩子，或者小學(xué)中高年級(jí)的孩子.二級(jí)的書(shū)故事內(nèi)容淺顯易懂，主題簡(jiǎn)單。
藍(lán)思值：500L-690L
三級(jí)：
對(duì)象：孩子開(kāi)始閱讀比較長(zhǎng)的章節(jié)書(shū)，單詞難度和書(shū)本長(zhǎng)度都上升一個(gè)臺(tái)階，適合小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)程度好的孩子，或者初中的學(xué)生。
藍(lán)思值：690L-790L
四級(jí)：
對(duì)象：孩子可以駕馭難度比較大的章節(jié)書(shū)，并且開(kāi)始在閱讀中探索深刻的主題，比如人性、死亡等。適合初中英語(yǔ)程度比較好的孩子，或者高中英語(yǔ)能力并不強(qiáng)的孩子。
藍(lán)思值：790L-940L
五級(jí)：
對(duì)象：孩子閱讀能力和成人趨近，閱讀的書(shū)難度長(zhǎng)度和主題內(nèi)涵上都和成人趨近。
藍(lán)思值：1000L+
比如，下面是二級(jí)兒童文學(xué)名著"Fantastic Mr. Fox"第二章開(kāi)場(chǎng)和詞匯講解錄播課選段。低階段的錄播課，從音效、動(dòng)畫(huà)，到老師講課的生動(dòng)表情都花了大量的時(shí)間力求**，孩子看了一遍還想看第二遍，寒假開(kāi)課以來(lái)，受到家長(zhǎng)學(xué)生的一致好評(píng)。
這套課程的語(yǔ)法生詞講解全部由英語(yǔ)進(jìn)行，只在難度比較大的地方，配有中文釋義，幫助孩子養(yǎng)成用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言沉浸習(xí)慣。
通過(guò)錄播課學(xué)習(xí)后，再由外教帶領(lǐng)上直播課程，外教直播課重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入探究。比如，外教課上，學(xué)生在外教的帶領(lǐng)下，一步步完成以下“故事情節(jié)圖表“任務(wù)。
直播課讓孩子對(duì)文本布局有了更深刻的了解，也會(huì)學(xué)會(huì)在閱讀的時(shí)候，理清自己的思路，不再為了完成任務(wù)而閱讀。
課程家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
原版分級(jí)課程自寒假開(kāi)播以來(lái)，受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，很多學(xué)生在看了一遍錄播課后主動(dòng)要求再看一遍，學(xué)習(xí)效果甚好。
4月5月新開(kāi)課程
在接下去的四月五月，哇啦哇啦會(huì)持續(xù)推出各階段的“原版在線閱讀“課程，繼續(xù)幫助孩子在原版閱讀的路上，走得更遠(yuǎn)。
《貓頭鷹寶寶》和《美國(guó)國(guó)家地理少兒版：貓頭鷹》
藍(lán)思評(píng)級(jí)：400L-500L
ATOS評(píng)級(jí)：2.4-2.8
總頁(yè)數(shù)：32-32
單詞量：325-723
《貓頭鷹寶寶》和《美國(guó)國(guó)家地理少兒版：北極熊》
藍(lán)思評(píng)級(jí)：470L-500L
ATOS評(píng)級(jí)：2.5-2.6
總頁(yè)數(shù)：32-32
單詞量：777-905
世界最會(huì)講故事的人——羅達(dá)爾經(jīng)典兒童文學(xué)《了不起的狐貍爸爸》
藍(lán)思評(píng)級(jí)：600L
ATOS評(píng)級(jí)：4.1
總頁(yè)數(shù)：89
單詞量：9387
《神奇學(xué)�！废盗兄禜annah老師瘋了！》
藍(lán)思評(píng)級(jí)：590L
ATOS評(píng)級(jí)：3.6
總頁(yè)數(shù)：84
單詞量：6780
這個(gè)線上課程，可以幫你解決孩子在進(jìn)行原版英語(yǔ)閱讀時(shí)候的困惑，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀、享受閱讀。 |
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