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新鄉(xiāng)市春語(yǔ)教育培訓(xùn)學(xué)校（春語(yǔ)教育）xcy3wpx是一家專(zhuān)注于中、小學(xué)語(yǔ)文、作文培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)校，已建校十一年，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)可，是家長(zhǎng)口碑相傳成長(zhǎng)起來(lái)的、教育局批準(zhǔn)成立的合法培訓(xùn)學(xué)校，有著深厚的教學(xué)、管理與校際合作經(jīng)驗(yàn)，在中原地區(qū)乃至全國(guó)都有一定的影響力。它早年倡導(dǎo)并身體力行教育理念：厚德、博學(xué)、知行合一,正與現(xiàn)在的國(guó)家教育理念吻合，走在了教育行業(yè)、特別是小學(xué)語(yǔ)文、作文教育的前列。春語(yǔ)教育創(chuàng)造性地將國(guó)學(xué)、美育融入到教材中，讓學(xué)生不僅知道國(guó)學(xué)的一些內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)照自己，將仁、義、禮、智、信貫穿于教學(xué)體系中，***的提升學(xué)生素質(zhì)。
它融合了先進(jìn)的作文教學(xué)理念，以“堂堂公開(kāi)課，節(jié)節(jié)高質(zhì)量”為教學(xué)目標(biāo)，不斷成長(zhǎng)，努力茁壯，以全新的教學(xué)理念，輕松活波的課堂氣氛，立竿見(jiàn)影的課堂效果深得學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。我們要求學(xué)生不僅僅能寫(xiě)出一篇篇**的作文，更要做一個(gè)有情感的、懂得感恩的人、把自己所學(xué)運(yùn)用到生活中去。
在學(xué)作文的學(xué)生中，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)大都比較差，所以單純?nèi)パa(bǔ)作文，就像蓋大樓只建成了框架，看起來(lái)并不**也不實(shí)用。只有把這些框架裝點(diǎn)起來(lái)，把外墻粉飾好，才是**的作品。而這些建筑材料就是語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。
春語(yǔ)作文不同于其他作文品牌的顯著優(yōu)勢(shì)是：春語(yǔ)作文有自己匹配的、先進(jìn)的、系統(tǒng)的大語(yǔ)文教材，不僅教授拼音、字、詞、語(yǔ)法與閱讀理解，更有名著的導(dǎo)讀、古詩(shī)詞的積累運(yùn)用,使學(xué)生有更夯實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)；
在春語(yǔ)大語(yǔ)文體系中，創(chuàng)造性的加入了文學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)等，讓語(yǔ)文與生活接軌，且前邊的所學(xué)知識(shí)與后邊的寫(xiě)作聯(lián)系緊密，形成了完整的教學(xué)體系，在潛移默化中，就達(dá)到了讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。
在大語(yǔ)文體系中有機(jī)的融合了國(guó)學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生沐浴經(jīng)典文化，做經(jīng)典文化的繼承者，體驗(yàn)者、傳播者。
在春語(yǔ)，學(xué)生不僅僅學(xué)知識(shí)，還會(huì)靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做生活的強(qiáng)者，更懂得如何做人！
這有別于其他機(jī)構(gòu)的閱讀與寫(xiě)作。
中華民族歷史悠久，經(jīng)典、厚重的文化是要后來(lái)人傳承下去的。尤其是習(xí)主席上任以來(lái)，國(guó)家對(duì)語(yǔ)文學(xué)科非常重視，把語(yǔ)文提到了****的高度。語(yǔ)文學(xué)科迎來(lái)了自己的春天。今天，倡導(dǎo)國(guó)學(xué)，重視傳統(tǒng)文化已成意識(shí)主流�？上驳氖牵捍赫Z(yǔ)作文建校以來(lái)，一直把弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，重視傳統(tǒng)文化放在重要的位置，既教書(shū)又育人。把“厚德、博學(xué)、知行合一”作為校訓(xùn)，做社會(huì)中正能量的傳播者。
豐富多彩的課堂生活是春語(yǔ)的另一大特色。
手工課、實(shí)驗(yàn)課、戶(hù)外課、游戲課、表演課，課課精彩，使學(xué)生深深地愛(ài)上了春語(yǔ)課堂。他們說(shuō)：不要我上其他班的課都行，春語(yǔ)的課不能停。很多升入重點(diǎn)初中的學(xué)生家長(zhǎng)反饋：孩子在初中語(yǔ)文考試時(shí)都是****，感謝在春語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累！
春語(yǔ)的大語(yǔ)文體系提升的不僅僅是學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，還要使孩子懂得怎樣用語(yǔ)文，擺脫了語(yǔ)文教學(xué)的“封閉式”格局，把施教的視角延伸到課外的廣闊天地里去，努力使語(yǔ)文教學(xué)與與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步履相適應(yīng)；同時(shí)主動(dòng)和其他各科的教學(xué)配合，使學(xué)生在其他各科的學(xué)習(xí)中更好地借助于語(yǔ)文這個(gè)工具；還可以使學(xué)生在升學(xué)考試中脫穎而出，是小升初考試中的一把利器。
選擇春語(yǔ)，把握未來(lái)。