深海云課堂教育:職業(yè)教育平臺與學(xué)員之間如何實現(xiàn)良性發(fā)展? |
教育一旦和“銷售”掛上鉤,就不可避免地會引發(fā)社會的負(fù)面情緒,由于售前咨詢師個人利益與學(xué)員利益之間難以達(dá)到相對平衡,暴露了在線職業(yè)教育在快速發(fā)展中遇到的困境。作為國內(nèi)專業(yè)的職業(yè)教育機構(gòu),深海教育認(rèn)為,正因為在線職業(yè)教育與傳統(tǒng)的線下職業(yè)院校模式有著很大的不同,才更加需要專業(yè)的售前咨詢師作為教師與學(xué)員之間的橋梁,而解決好職業(yè)教育中學(xué)員與咨詢師之間的矛盾,是在線職業(yè)教育樹立良好社會形象的重要舉措。
堅持核心價值觀的**作用
“核心價值觀是一個企業(yè)的生命,尤其是做教育事業(yè),必須有一定的堅守和原則。”深海教育在不斷為學(xué)員服務(wù)的實踐和探索中,逐漸形成了“迅猛、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、歸內(nèi)因、遠(yuǎn)見、開放”的企業(yè)核心價值觀,并始終堅持企業(yè)核心價值觀的**作用來指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)工作,一切以學(xué)員反饋為先,致力于做人民大眾滿意的職業(yè)教育。
在人才招聘的過程中,除了基本的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)能力,對于企業(yè)核心價值觀的認(rèn)可與執(zhí)行也是深海教育重點考察的部分。“如果咨詢師能夠在服務(wù)學(xué)員的過程中,嚴(yán)格恪守核心價值觀體系,很多問題都能迎刃而解!鄙詈=逃嚓P(guān)負(fù)責(zé)人解釋道,以價值觀體系中的第四點“歸內(nèi)因:焦點在內(nèi)”為例,我們要求員工在工作中能夠做到律己,遇到問題**時間反省自身問題,而不是外部環(huán)境,可以極大地減少矛盾的發(fā)生。
建立咨詢師與學(xué)員之間的正向溝通體系
多年來,深海教育始終堅持根據(jù)學(xué)員需求的變化和反饋來調(diào)整和改進(jìn)工作方式,希望建立起售前咨詢師與學(xué)員之間的正向溝通體系。
首先,深海教育要求所有售前咨詢師堅持實事求是的原則,嚴(yán)格按照公司統(tǒng)一要求招生;其次,一定要保持始終如一的服務(wù)態(tài)度,對學(xué)員懷有敬畏之心;最重要的一點,就是要不斷豐富自身的專業(yè)知識儲備,提高學(xué)員對于售前咨詢師的信任度。
經(jīng)過大家的不懈努力,涌現(xiàn)出了很多“年度0退費0異!钡**咨詢師代表,深海教育的整體學(xué)員異常率也從此前的7%~8%降低至現(xiàn)在的1%。
通過技術(shù)手段保障學(xué)員利益
除了從自身出發(fā)嚴(yán)格控制服務(wù)質(zhì)量之外,深海教育希望通過技術(shù)手段進(jìn)一步加強保障學(xué)員的根本利益,從源頭上降低學(xué)員異常率,**學(xué)員在學(xué)習(xí)報考中的一系列困惑和疑慮。
為此,深海教育在售后的48小時內(nèi)會有前置客服進(jìn)行二次確認(rèn)。“學(xué)員提交訂單后我們會再次致電學(xué)員核實情況,包括課程期望值、學(xué)習(xí)目的、學(xué)歷、工作經(jīng)驗等,同時與學(xué)員確認(rèn)其自主學(xué)習(xí)和考試的意愿!鄙詈=逃嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示,這樣做的目的便是在風(fēng)控可能異常的初期便將之解決。
此外,為了保證課程服務(wù)協(xié)議的透明性、公開性和前置性,深海教育在客戶閱讀服務(wù)協(xié)議及簽字環(huán)節(jié)增加了人臉識別功能,要求學(xué)員在付款之前必須仔細(xì)閱讀相關(guān)的課程服務(wù)協(xié)議!皥猿謱嵤虑笫堑脑瓌t將課程介紹做到透明化,并給予學(xué)員足夠的知情權(quán)和自主選擇權(quán)”是深海教育給與學(xué)員的承諾。
隨著越來越多學(xué)員的加入,再加上市場行情的千變?nèi)f化以及學(xué)員個性化需求的凸顯,提高用戶服務(wù)水平的挑戰(zhàn)將會越來越艱巨,深海教育將以更加嚴(yán)謹(jǐn)、完善的制度保障學(xué)員利益,推動職業(yè)教育行業(yè)學(xué)員與平臺之間的良性發(fā)展。
資訊來源:深海云課堂
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