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設計包括平面設計、室內設計、機械設計等，其中機械設計的發(fā)展勢頭正猛，那么關于機械設計你了解多少呢？今天南通設計培訓班的連老師告訴你，機械設計需要掌握的機械CAD知識，一起來看看吧。
一、CAD概況
CAD即計算機輔助設計（Computer Aided Design, CAD），這是一種以計算機圖形學為基礎，涉及工程分析、數據管理與數據交換、文檔處理、以及軟件設計等方面的綜合性新技術，成為一種用計算機系統(tǒng)輔助人們對產品或工程設計進行顯示、修改、輸出的一種新的設計方法。自20 世紀70 年代以來， 計算機輔助設計（CAD）技術發(fā)展十分迅速， 80 年代初，它已發(fā)展成為工程設計界實用的工具，目前它在世界范圍內得到了相當廣泛的普及和應用。據統(tǒng)計，我國CAD 方面的人才在1978 年僅為5600 人，經過這幾年的大力發(fā)展，目前大約有50萬人。在國外，早在80 年代美國就擁有CAD 方面人才50 萬人，日本就有30 萬人。到現在，假如我國達到國外的水平，則CAD 人才約需100 萬人。這就要求我國各類工科院校必須普及CAD 技術的基礎教育，為科研和設計戰(zhàn)線以及企業(yè)輸送新一代的設計人才，為CAD技術在我國的普及應用及早奠定人才基礎，所以，CAD 技術教育勢在必行。隨著計算機技術的日益普及，特別在機械專業(yè)教學中，《Auto CAD》這門課程也迅速普及開來，這對于機械課程的教學起到了極大的促進作用,徹底改變了傳統(tǒng)的教學方法,教學效果明顯提高,學生學習熱情高漲。
二、機械CAD教學現狀
眾所周知，在機械專業(yè)中開設《機械CAD》課程是為了讓學生將機械制圖和CAD結合起來，實現從手工繪圖到計算機繪圖的轉變。當前,機械制圖與《機械 CAD》是兩門獨立的課程。在以往的教學實踐中,我們往往僅以CAD繪圖能力作為重點目標進行培養(yǎng),僅僅把CAD作為一種手段、一種技能在講授，忽視了學生的識圖能力和空間想象能力培養(yǎng)，這種教學狀況是有失偏頗的。因此，在CAD教學中，我們仍然要轉變觀念，樹立正確的教學目標，探索新的教學模式和教學方法，將CAD 融入課堂教學，提高學生的空間思維能力，從而掌握扎實的制圖理論和熟練的計算機繪圖技巧。
三、機械CAD的教學目標
我們知道，機械制圖課程就是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎課，它的目的和任務是：學習正投影的基本理論，掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識,基本方法和技能，培養(yǎng)空間想象能力。目前，我校使用的《Auto CAD2008》是美國AutoDesk公司推出的計算機輔助設計軟件的最新版本,它以其強大的二維繪圖功能、增強的三維建模功能、直觀的使用方法、穩(wěn)定的性能和便利的交互式操作風格贏得了廣大用戶的喜愛，是當今科技工作者用得最多的CAD軟件之一。它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣，從而實現計算機輔助作圖的目的。當然, Auto CAD里的繪圖工具比手工繪圖工具豐富多了，許多手工不能繪制的圖形，計算機能繪制出來。比如CAD三維模型，它取代了手工制圖方法，但并沒有取代制圖理論和制圖的一些標準規(guī)范。相反，它是在機械制圖理論標準下開發(fā)出來的繪圖軟件，并極大豐富了制圖理論，而且還增加了CAD制圖標準。
因此，對工科機械類學生來講，CAD課程當然首先是要培養(yǎng)學生運用Auto CAD進行機械制圖的能力。我們將Auto CAD可以看作是一種繪圖工具：顯示器可以看作是圖板和圖紙，鼠標和鍵盤可看作是鉛筆、直尺和圓規(guī)，但這是不夠的。如何通過CAD課程學習，提高識圖能力和空間想象能力，培養(yǎng)良好的思維習慣和工作習慣更應該是我們關注的教學目標。 |
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